趣味民间游戏，萌娃乐享童趣——寻乌县新东幼儿园开展“老鹰抓小鸡”户外游戏活动
在清爽的校园操场上，笑声此起彼伏。“老鹰抓小鸡”这项家喻户晓的传统民间游戏，被寻乌县新东幼儿园巧妙转化为一堂充满活力的户外体验课。孩子们在欢笑与奔跑中获得成就感，传统与现代教育在这里自然衔接，为“幼儿园活动”注入新意。
活动以安全为先。老师用软标志划定边界，分设“老鹰”“母鸡”“小鸡”角色，并通过热身、规则讲解与示范，降低碰撞风险，保障每位幼儿都能安心投入。围观家长也能直观看到孩子在“户外游戏”中的变化与成长。
从育人视角看，这项游戏蕴含多重价值：体能发展（奔跑、变向、反应速度），规则意识（遵守边界与轮换角色），情绪管理（从被追到保护同伴的身份转化）。更难得的是，合作与领导力在“母鸡护小鸡”的情境中被真实唤起，孩子学会在团队中寻找位置与表达需求。
“我们把‘老鹰抓小鸡’做成可分层的儿童体育游戏。”体育教师介绍，低龄段以“慢跑—跟随—模仿”为主，中大班则加入“换位追逐、路线预判”等策略任务；每轮不超90秒、快慢结合，避免疲劳并保持注意力。传统民间游戏在科学组织下，兼顾了趣味性与教学性。
小案例也印证了成效。中班的“小杰”起初胆怯，总是躲在队尾，容易被“抓”。经过三次活动，他开始主动贴近“母鸡”寻找安全位，第四次更在轮换中担任“母鸡”，能用简短口令指挥队形。老师记录显示，他的平均跟随距离缩短了30%，同伴互动次数提升明显，社交自信度同步上升。
家园共育同样被纳入设计。园方安排“亲子互动”开放日，家长参与体验“老鹰抓小鸡”的变式玩法，如“障碍护航”“定点营救”。一位家长分享：“到了晚上孩子还会复盘自己的路线，说下次要‘卡住老鹰的角度’。”这种自然生成的策略讨论，提升了语言表达与空间想象。
为了让游戏更具课程连接，教师在规则里嵌入数学与语言点：起跑前以拍手节奏完成“3—2—1”倒计数；追逐中引导使用方位词，如“靠左、并排、绕后”；赛后用图示复盘路线，让孩子画出“保护伞”队形。通过这些微设计，运动技能、认知能力与社会情感形成闭环提升。
围绕“寻乌县新东幼儿园”的“幼儿园户外活动”品牌，园方还计划开发“老鹰抓小鸡”的主题月，结合气温与场地条件推出早安快闪局、阴雨走廊局与操场接力局，持续沉淀可复制的活动包，让“传统民间游戏”在当代课堂中焕发长久生命力。
